Из предисловия к книге Практические приемы чтения схем электроустановок

Работать в электроустановках на память, без схем, нельзя: это опасно. А схемы надо уметь читать, т. е. получать из них сведения, необходимые для выполнения определенной работы. Если же схема прочитана неправильно, это влечет за собой неправильные действия. Монтажники, например, присоединят (отсоединят) не то (или не туда), что следует. Наладчики и ремонтники вместо того, чтобы наладить (отремонтировать) одни цепи, могут испортить другие, исправные. Эксплуатационники ошибутся в переключениях, не смогут разобраться в причинах неполадок и т. д.

Итак, электрические схемы должны быть понятны всем, кому приходится по ним работать: электромонтажникам и наладчикам, ремонтникам и эксплуатационникам. Поэтому схемы выполняют в стандартных условных обозначениях (а государственные стандарты СССР имеют силу закона) и применяют их по определенной системе, установленной стандартами. Естественно поэтому начать книгу с объяснения основных понятий: что такое схема, какие бывают виды и типы схем, для чего каждый из них служит, а также рассмотреть: систему построения обозначений, сами обозначения и правила их применения. Этим вопросам посвящены первые главы книги.

Составление схем дело сложное и ответственное. Оно требует:

а) выполнения указаний нормативных документов — Правил устройства электроустановок (ПУЭ), которые устанавливают, что должно быть сделано; Строительных норм и правил (ГНиП), определяющих, как нужно выполнять работы; Правил по технике безопасности (ПТБ) и т. п., а также руководящих материалов, например, по расчету токов КЗ, выбору аппаратуры и т. п.;

б) соблюдения требований заводов-изготовителей электротехнических изделий по применению, монтажу и эксплуатации;

в) учета климатических условий, категории размещения и степени защиты электрооборудования. Эти сведения нужны читателям, так как одна из задач чтения схем состоит именно в том, чтобы выявить отступления от норм и правил. Другая категория вопросов, рассматриваемых в книге, — влияние на электротехнические изделия нагрева и охлаждения, окружающей среды, вибраций и других факторов, определяющих надежность и долговечность электроустановок. Умение правильно оценить, учтены ли схемой реальные условия эксплуатации, это тоже задача, которую приходится решать при чтении схем. И, наконец, третья категория вопросов — средства, с помощью которых могут быть получены необходимые результаты. Например, применение резисторов, конденсаторов, контактов, полупроводниковых приборов, двигателей, источников света и др. Сюда же относятся особенности источников электропитания, свойства видов соединений и т. п. Оценить, верно ли использованы эти средства и свойства, — важная задача чтения схем.

Рассмотрены и объяснены приемы чтения и анализа принципиальных схем, причем такие приемы, которые доступны читателям с общеобразовательной подготовкой в объеме средней школы. В отдельной главе описаны типичные правильные узлы схем электроустановок широкого применения: электропитание, защита, измерения, управление электродвигателями и осветительными электроустановками, устройства сигнализации, контроль технологических параметров (температура, уровень и т. п.). Описания этих узлов нужны, так как любая электроустановка представляет собой сочетание нескольких типичных узлов. Следовательно, умение выделить из схем необходимый узел и оценить его — один из приемов чтения схем.

Особое внимание уделено выявлению и устранению причин ложных цепей, а также согласованию временных характеристик совместно действующих аппаратов и устройств в целом. И, наконец, в приложении 1 рассказано о том, как, руководствуясь принципиальной схемой, можно проверить монтаж и устранить неполадку. В приложение 2 вынесены краткие сведения об алгебре логики, свойствах двоичной системы счисления и некоторые другие вопросы, рассмотрение которых не входит в задачу книги. Однако эти сведения полезны читателям как введение к чтению книг, специально посвященных вопросам, имеющим в настоящее время большое значение.

Обращается внимание читателей на следующее.

1. В книге приведены упражнения с контрольными вопросами для самопроверки. Читателям рекомендуется сначала самостоятельно выполнить упражнение, а затем, обратившись к ответам, проверить себя.

2. Обозначения условные графические во второй и третьей главах даны, как правило, не в виде таблиц (как сделано в стандартах) , а во многих случаях непосредственно в схемах, т. е. именно так, как они применяются на практике. Однако это схемы учебные. На учебной схеме для сравнения применены различные формы обозначений; в практической схеме обычно пользуются одной формой, наиболее отвечающей назначению схемы. На учебных схемах (каждая из которых посвящена объяснению определенной группы обозначений) некоторые элементы устройств не показаны, чтобы не отвлекать внимания от рассматриваемой темы.

3. Специальные радиотехнические обозначения и обозначения, применяющиеся в основном в технике связи, сложной автоматике и вычислительной технике, в книге не рассматриваются.

4. О схемах соединений, присоединений, а также обозначениях электрооборудования и проводок на планах даны только самые общие сведения. Дело в том, что по правильно составленной принципиальной схеме выполнить рабочую документацию довольно просто (хотя это весьма трудоемкая работа). Кроме того, рабочую документацию выполняют по ведомственным нормативным документам, а они в разных организациях различны.